中学阅读理解
试卷二: 阅读理解 阅读理解的篇章，分类为 ： 议论／说明文，叙述性或描写性的篇章较少出现。 大部分的答案都可以直接引用篇章中的文句作答，但也常有一两题出得比较灵活，学生必须发挥本身的理解、推理与综合能力 作答时虽不必抄题，但应针对提问的方式回答，不然会给人答非所问的感觉。如： 1. 问：“为什么 …… ？” 答：“因为 …… 。” 2. 问：“从哪里可见 …… ？” 答：“从 …… 可见 …… ” 3. 问：“文中指的是 …… 是什么？” 答：“文中指的是 …… 。” 或：“一，是 …… ；二，是 …… ” 4. 问：“ …… 是从什么地方得来的？” 答：“ …… 是从 …… 得来的。” 5. 问：“ …… 有什么优点？” 答：“ …… 的优点是 …… ” 举例说明。 -- 举明显的例子 ， 不要转牛角尖。 阅读理解题目的4个阅读水平 水平 特点 1. 复述性 • 对某词、某句子的最初的、直接的理解 2. 理解性 • 深入到字里行间解释句段篇的意义 3. 评价性 • 判断读物或所述事物的性质、价值、准确性和真实性，并给出理据。 4. 创造性 • 提出超出课文的新方法、新见解 解题方法和技巧 1. 读材料 2. 找原话 3. 看要求 4. 答问题 1. 读材料 阅读试卷上的文字材料，粗读全文内容，把握文章主题。 了解材料的基本大意，理清材料的层次和段落。 在浏览全文，了解全文的概貌之后，应记住文章的要点，重 要的结论以及一些关键性的人名、地点、定义和数字，不同的人名、地点可用铅笔在试卷上分别打上不同的记号，以便查找。 “顺读法”： >>先读短文，后读题目，然后再读短文寻找正确答案。 倒读法”：
